2022-05-01
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日前,教育部公布了第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué)),我校馬克思主義學(xué)院劉在洲教授等合著的《高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究》一書獲得二等獎(jiǎng)。
高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))是為表彰獎(jiǎng)勵(lì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者取得的突出成績(jī),展示高校社科界服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重大理論與實(shí)踐成果而設(shè)立。自設(shè)立起,每三年評(píng)選一次,競(jìng)爭(zhēng)激烈,最終成果含金量高,是我國(guó)人文社科領(lǐng)域最具公信力和影響力的重要獎(jiǎng)項(xiàng),也是高校公認(rèn)的人文社科領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)。
劉在洲教授等合著《高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究》一書,以科研質(zhì)量評(píng)價(jià)為主線,指出了高校當(dāng)下科研評(píng)價(jià)中存在的“評(píng)價(jià)目的五花八門,功利為主;評(píng)價(jià)組織林林總總,過(guò)多過(guò)繁;評(píng)價(jià)體系疏漏缺失,以偏概全;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重量輕質(zhì),標(biāo)準(zhǔn)不一;評(píng)價(jià)方法定量過(guò)度,定性失范”等種種問(wèn)題:反思了科研評(píng)價(jià)問(wèn)題的成因:即,評(píng)價(jià)制度不全,頂層設(shè)計(jì)不夠;價(jià)值取向不正,工具理性偏重;評(píng)價(jià)方法不當(dāng),功利色彩太濃;評(píng)價(jià)過(guò)程失范,評(píng)價(jià)結(jié)論不公。提出了“目的價(jià)值與工具價(jià)值的統(tǒng)一、社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一、高校科研自身規(guī)律與社會(huì)需要的統(tǒng)一、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的統(tǒng)一”的高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)原則和“鼓勵(lì)原創(chuàng),探求未知;創(chuàng)新技術(shù),服務(wù)社會(huì);促進(jìn)教學(xué),培養(yǎng)人才;反思自身,堅(jiān)守使命”的高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)然的價(jià)值取向 。基于分類評(píng)價(jià)和定性與定量相結(jié)合,構(gòu)建了一套涵蓋3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、11個(gè)二級(jí)指標(biāo)及62個(gè)三級(jí)指標(biāo)的高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系和權(quán)重集。建立了該評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施模型,設(shè)計(jì)了高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)的操作辦法。
該書豐富了當(dāng)下高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究的相關(guān)基礎(chǔ)理論;完善了高等教育評(píng)價(jià)理論和豐富了高等教育評(píng)估體系;促進(jìn)學(xué)界更加關(guān)注高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。為相關(guān)部門和人員評(píng)價(jià)高校科研質(zhì)量時(shí)提供參考依據(jù);為高校教師注重科研質(zhì)量起到導(dǎo)向作用;為政府、高校及相關(guān)部門更加重視科研質(zhì)量問(wèn)題提供觀察視野。
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